托福、SAT高分的中国学子为何入学后屡屡被美国大学劝退？

（丁丁教育转摘）

这是一个很悲戚的故事，学生能够勇敢地讲出自己的失败，对其他的学生是个警示。发生在他身上的事情，同时正发生在很多其他学生身上。

 

今年耶鲁中国大陆留学生应该毕业12个人左右，但预计只有7、8个学生按时毕业，拿到了毕业证书，还有4、5个要等到明年毕业。这些没有按时毕业的学生，应该是在上学期间抑郁过，艰难过，被要求休整一年。当然也会有休整不过来的学生，他们也许就与耶鲁毕业证书无缘了。

 

现实很残酷。中国学生欠缺的，仍然是英语，哪怕你的SAT成绩高达2400，哪怕你的英语口语非常流利，你到美国后所面临的最大挑战，仍然是英语，主要是阅读和写作。你能活下来，你就是英雄，但很多学生在通向目标的路上，被绊倒了，艰难地挣扎。

 

考上名牌大学的确很重要，但是接到名校通知书的那一刻，才是道路的开始。学生需要做的，不是欢天喜地庆宴，而是立即沉下心来，全力学习英语，从口语，到阅读，到写作，全面提升英语能力。此时的学习不再是为了考试，而是为了秋后入学后能够顺利地学下来。

 

2012年6月，重庆某中学的李延，以2230分的SAT成绩被美国加利福尼亚大学洛杉矶分校经济学院录取。然而，第二年5月，他被该大学劝退，转入当地社区学校就读。

 

论文、小组作业、学期演讲、期末笔试，这些决定李延能否毕业的因素，无一不是他的拦路虎。昨天，记者在解放碑见到了李延，就中国留学生高分低能的问题进行了一次深度剖析。

 

出国是李延在高二时做的决定，因为准备时间较晚，而SAT又是留美的重中之重，所以他参加了某个重庆市出国培训班。李延每天都会花至少10个小时的时间完成各种SAT模拟试题。他用了两年的时间，背了超过200篇范文，重复做过4遍历年SAT真题和模拟题，终于在2012年3月的SAT考试中考了2230分(SAT满分2400)，再加上托福107分的高分，成功申请到加利福尼亚大学洛杉矶分校的Offer。

 

然而，李延在进入加利福尼亚大学洛杉矶分校后，才发现，他遇到了一系列学习上的问题:

—、做不出论文（论文成绩在期末成绩中占30%）

二、无法融入小组（小组作业在整个考评中占25%）

三、学期演讲困难（一学期要修3~5门课程，都要期末演讲）

 

一个星期一的下午，李延照例打开自己邮箱，看见一封来自加州大学学生中心的邮件，点开之后他顿感五雷轰顶。“他们告诉我，由于这学年9门考试我挂了8门，学习情况与入学成绩不符，暂停我在加州大学的学习，让我客观评估自己的学习能力，建议转入社区学校进行一年的培训之后，再重新参加入学考试。”至此，李延结束了他的美国本科学习。

 

李延的遭遇并非个案，美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛大学、耶鲁大学、康奈尔大学、哥伦比亚大学等14所名牌大学的中国留学生退学率为25%，他们的共同特点为——都是曾经的高分考生。

 

那么，中国留学生究竟要如何才能保住美国高校对其考试分数的信任度呢？教育专家认为，首先应该从国内教育者的角度出发，尽量减少针对拔高考试分数的技能教育。中国学生的应试能力全球闻名，一部分原因要归功于能将历年考试都能总结得十分精辟的教育研究学者，在他们的点拨下，学生能够在短时间内掌握应试技巧，提高考试分数。但这对学生来说，并不是一件好事。李延的案例充分说明应试技巧教育的后遗症远大于我们的想象。只有通过培养和提高学生的学习能力，在语言能力提升的前提下，帮助他们通过考试，才是留学教育的长远之道。

 

对家长而言，需要尽力做到：

1、摆正心态，不能只看考试成绩和学校排名。根据孩子的性格和自己的喜好去选择适合自己的学校。

2、家长应该客观评估出国的目的，是为了让孩子真正接受素质教育而不是逃避或者面子。提前帮助孩子选择真正能提升语言能力的辅导课程。

3、家庭教育一向是教育的重中之重，中国传统的矜持文化掩盖了孩子的天性，故而父母应该有意识的创造条件，让孩子开放性格。

（文章来源：腾讯教育：）www.ddedush.cn