美国大学科研学分课程助力迈入世界T O P 1 0 大学（网课）
项目介绍Introduction
科研学分课程
科研学分课程”是由斯坦福大学、麻省理工、圣母大学等美国TOP30知名大学教师执教，美国圣路易斯大学提供学分和成绩单的综合大学学分课程和科研为一体的项目。学生不仅有机会提前获得可以转入美国，加拿大，英国，澳洲等国的大学的学分，同时导师还将带领同学们进行科研论文撰写，并为表现优异的学生提供推荐信。本课程采用小班教学形式，并可以增加学生未来进入国际顶尖大学就读的机会。
项目特色
• 大学学分——大学热门通识课程学分
• 顶尖美国大学师资——教学效果有保障
• 25人小班教学——对比美国一般大学基础课程150人一个班
• 双语助教——学习效果有保障
• 论文发表——有获得国际期刊发表论文的机会
• 导师推荐——有机会获得美国顶尖大学导师的推荐信
• 无缝衔接大学——注册大学学籍，获得在线资源，网课。
获得大学学分
科研学分课程为美国圣路易斯大学双学分体系课程，即标准美国大学通识课程，授课全过程在美国双学分委员会的监管下进行，非某个机构或教授的个人行为。所以，此大学基础课程学分项目得到美加大部分大学的普遍认可。学生获得学分以后可将学分转入之后录取的大学，学生从而省去之后相关课程的学费，同时加速毕业进程。
顶尖美国大学师资
美国名校录取竞争激烈，采用Top30大学导师授课，让各位高中同学体验名校教师的授课风采和水平。教授们也会深入浅出地把本学科精华和基本研究方法呈现给各位同学。
25人小班教学，双语助教
众所周知，大学基础课程的班额动辄百人，而且热门课程往往会有很长的等待名单，很多同学想选而不可得。 学分科研课程完美的解决了上述问题，给学生提供学习热门基础课程的机会。小班额授课（25人）辅以热情活泼的双语助教为学生答疑解惑，在保证学习成果的同时，也会为同学们提高GPA助力。
论文发表，导师推荐信
背景提升是在申请国际知名大学时提高学生竞争力最直接方式。而国际期刊发表的论文以及名校导师的推荐信是各种背景提升中最有效的两种。我们不仅为学生们安排了小组论文的指导，而且对于成绩优异的学生，名校导师将亲自撰写推荐信，为学生升学提供坚实支持。
无缝衔接大学——注册大学学籍，获得在线资源
从进入课程开始，学生将注册美国圣路易斯大学的短期学籍，共享线上资源。保证原汁原味的大学体验，提前让学生开始小组讨论，学术论文写作，与导师交流，参加导师答疑，学会清晰描述自己的观点，实现从高中到美国大学的无缝衔接。
开设课程列举
课程名称
1 、Principles of Economics 经济学原理
2、 General Psychology 心理学基础
3、Graphic Design 编程基础
4 、Introduction to Statistical Thinking 统计学导论
5 、Introduction to Microeconomics 微观经济学
6 、The Process of Composition 大学写作
7、 American History 美国历史
8 、Introduction of Biology 生物学导论
9 、Architecture History 建筑史导论
10、 Introduction of Design 设计导论
11 、Physics I 大学物理
12 、Introduction to Global Health 公共卫生
1，暑期在线直播课程
学分科研直播课程，采取在线滚动开课形式。学生不受时间和地点的限制，课程可试听，可回放。授课及学习时间灵活，学生可获得圣路易斯大学成绩单，同时有机会获得导师推荐信及国际论文发表。
开课时间：2020年7月20日至2020年8月14日
语言加强课程：2020年7月20日至2020年7月26日
学分课程时长：为期3周，第3周考试
语言加强课程：为期1周
达不到托福60分或雅思5.5分的学生必须要上
详细课表将在开课前给到学生
学分设置：3-4学分，学生可选1门课程
线上授课方式
线上课程平台与Zoom共同使用
线上课程平台 istar class
每个学生都有自己的iStar Class账号，可以查询到自己课程的课件、作业以及所有须知文件
美国名校师资授课
所有课程均由美国名校主讲教师及助教团队全程指导学习，整个学习过程由参与课程学习、完成课后作业、参与小组讨论互动、阶段考试等环节构成。
学分认定与考核方式
学分认定：
学生在“在线”及“暑期”所修课程完成所有学习环节、最终成绩经考核合格后，便可认定为美国圣路易斯大学有效成绩及学分。学生可以在大学申请Common Application系统中填写信息，由大学直接寄送成绩单。（ www.slu.edu/1818 )
考核方式：
考试形式将由主讲教师团队决定。学生必须严格按照选修课程主讲教师团队的要求，按时完成各环节学习任务。因不同的课程考核方案均不同，请同学们报名后仔细阅读课程信息，了解考核方案，跟随老师的步调进行学习。
学生收获
学术保障
运营团队Operating Team
运营团队
圣路易斯大学授权书
科研学分课程的学生注册部分是由美国圣路易斯大学全权委托授权，保障课程质量。
报名及学习流程Procedure
招生细则
招生对象：高一至大二在读学生
（语言要求：托福60分或者雅思5.5分，不达标者必须参加语言加强课程）
授课费用：5500美金/人/门专业（3-4学分）
语言加强课程：800美金/人
授课费费用不包含线下项目学生的住宿、餐饮以及参加此项目往返授课点所产生的签证及交通费用，如需安排统一住宿和餐饮的学员，我们将提前一个月给到学员《教务生活管理收费单》并收取相应教务生活管理费用。
报名及学习流程
1. 签订协议，付费并提交学生信息表。
2. 收到辅导员发送指定科目的收费单与iStar Class课程平台账号与密码
3. 登录课程平台，查看指定科目的学员手册、课程大纲以及拓展资料
4. 开课前收到课程预习要求以及相关材料和参考资料。
5. 按照课表和学员手册的说明进行学习。
部分导师介绍Faculty introduction
Marcelo Clerici-Arias-斯坦福大学
斯坦福大学经济学和公共政策课程中心主任，曾任斯坦福大学教学中心副主任12年，曾任斯坦福大学经济学概论课程中心副主任4年，为经济学和公共政策课程开班少年荣誉研讨会，深受斯坦福学子们的爱戴。
教授课程：微观经济学（ECON1910）
包雷（Lei Bao）-俄亥俄州立大学
俄亥俄州立大学物理系、教育学院双聘终身正教授、全球华人物理学家委员会副主席、全美物理教师学会国际委员会主任、俄亥俄州立大学物理系研究生招生评审委员、全球影响因子最高期刊《Science》作者、Real教育研究与评估杂志主编、清华大学、华南师范大学等国内顶尖大学客座教授。
教授课程：大学物理1（PHYS1220）
Forrest Spence-圣母大学
圣母大学经济学教授，北卡大学教堂山分校博士学位，因出色的教学表现，荣获Thomas P. Madden奖项，成为圣母大学此奖项最年轻的获得者。
教授课程：经济学原理（ECON1910）
Angela Fidler Pfammatter-西北大学
西北大学临床心理学教授，西北大学医学与科学博士学位，临床心理学家，擅长研究和开发心理健康干预措施。
研究方向：心理学对于多种健康行为的改变与干预
教授课程：心理学基础（PSY1010）
Jose Luis Garcia del Castillo y Lopez, D. Des-哈佛大学
哈佛大学建筑技术系导师，数据可视化架构师，曾为谷歌、三星、耐克等公司设计并搭建数据理解平台，曾在欧特克公司的生成设计组担任研究工程师，研究领域为利用机器学习方法进行衍生设计和制作。
教授课程：编程基础（ART2700）
Yasmmyn D. Salinas-耶鲁大学
耶鲁大学公共统计学教授，因其出色的教学表现被授予教学研究员奖，于国际期刊发表多篇论文，运用统计学进行流行病的研究，Source Development Hub的首席数据官。
教授课程：统计学基础（MATH1300）
Anthony Pratcher II-卡内基梅隆大学
卡内基梅隆大学导师，卡内基梅隆大学历史学博士后，宾夕法尼亚大学博士，曾在布朗大学担任博士后研究助理，曾在亚利桑那州立大学和埃斯特雷拉山社区学院任教。
教授课程：美国历史（HIST1600）
Rusty Lansford-南加州大学
南加州大学凯克医学院生物学教授，美国洛杉矶儿童医院生物学教授，曾获2003年美国宇航局太空法奖，拥有多项检测细胞活动系统和方法的专利，科学贡献曾展出于家住帕萨迪那博物馆。
教授课程：生物学基础（BIO1240）
Seth Denizen-哈佛大学
哈佛大学景观建筑学导师，曾于香港大学和弗吉尼亚大学教授景观建筑学，曾获德绍包豪斯基金会举办的“失衡建筑设计”竞赛一等奖，曾在国际艺术杂志中发表多篇文章。
教授课程：建筑史（ARTH1020）
Ross Hamilton-哥伦比亚大学
哥伦比亚大学英语和比较文学教授，哥伦比亚大学电影研究项目主席，擅长英语文学、哲学、英语写作及高级研讨班的教学，获得耶鲁大学教学奖学金和约翰霍普金斯大学博士后奖学金。
教授课程：大学写作（ENGL1500）
Stephanie Keer-纽约大学
纽约大学心理系教授，行为神经科学和心理学博士，曾任柯尼卡美能达公司教育与政府解决方案主管。
教授课程：心理学基础（PSY1010）
课程设置举例Course Descriptions
微观经济学（ECON1910）
微观经济学是研究个人，公司和市场在面临短缺情况时如何制定决策的研究。本课程将介绍在这种情况下分析选择和最终决定的经济方法。应用更广泛的经济原理，我们将看到自由贸易和全球化的后果和影响，失业的根源，税收在经济中的作用和影响以及政府干预的作用。在全球经济的背景下设定这些原则，我们将学习经济学如何为分析我们生产和消费的世界提供有用的工具。
成功完成微观经济学后，学生将能够：
• 应用机会成本和边际分析的概念
• 解释市场系统如何响应需求，供应和市场均衡的变化而运行
• 定义，计算和解释供求弹性
• 应用市场和福利分析来检查市场条件，政府政策（例如价格控制，税收和外部性/公共物品）变化的质量影响
• 展示对衡量GDP和经济增长，通货膨胀和失业的宏观经济概念的理解。
大学物理 I （PHYS1220）
大学物理 I（力学和热学）是所有理工科学生必修的基础大学课程。好的物理功底可以拓展学生在科技领域的视野，增强学业信心，提升各科目的学习能力。本课程将运用最前沿的认知和教育方法，帮助学生构建深度概念理解和科学思维能力，以铺垫专业理工课程的基础。我们将从生活和应用场景入手，以探究思维为方法，帮助学生建立网络思维型的基础物理知识构架。
课程大纲
牛顿定律和应用，运动学，向量，抛射体运动，圆周运动，动能，势能，机械能守恒，线性动量和冲量，碰撞，动量守恒，转矩转动，滚动，角动量，静力平衡，谐波振荡，简谐振动的能量，压力和浮力，温度、热，热力学第一定律，热力学第二定律，热力学。
经济学原理（ECON1900）
在21世纪初，美国政府为什么要补贴巴西棉农? 平权行动政策会损害弱势群体的利益吗？在什么样的情况下，低价是对消费者不利的？最低工资法会对低收入劳动者产生伤害吗? 这些都是经济学家感兴趣的问题。经济学的核心是，当人们面对交易时，如何做出决策。一切关于人类行为的问题，都可以用经济学来解决。经济学家在解决问题时，不仅需要一套专业工具，还需要一个“像经济学家一样思考”的公正的思维方式。这门课的目的就是通过探讨一些发人深省的问题，向你们介绍这种思维方式，并学习经济学家用来阐明复杂问题的简单工具。
在这门课结束时，你们将能够：
• 辨识和运用基本的经济模型来预测人类行为。
• 使用公正的框架来分析两极分化的问题。
心理学基础（PSY1010）
心理学是对心理和行为的科学研究。它是一门多方面的学科，研究领域包括人类发展、体育、健康、社会行为和认知过程。本课程的主要目的是让学生们对心理学的重要课题有一个概括性的认识，并对心理学及其历史有一个广泛的了解。课程将为学生提供心理学许多领域的概述，主题包括心理学的历史基础、认知、情绪、学习、寿命发展、行为的生物学基础、个性、心理障碍、心理治疗和社会行为等。这些主题将根据其理论、科学发展及在现实中的应用进行讨论。课程内容包括讲座、阅读、讨论、演示、各种形式的媒体和小组项目。
课程大纲
心理学导论，生物心理学，感觉和感知，人类发展，记忆和意识，动机行为，情绪、压力和健康，社会心理学，个性与个性测试，心理障碍。
生物学基础（BIO1240）
本课程旨在帮助学生了解基本的人类生物学、健康和疾病，和现代生物医学科技，使他们能够对个人、伦理和政治健康问题做出理性的决定。学生们将要通过听教授讲课、阅读课本、撰写论文和新闻，以及在实验室做实验这些学习方法来完成这门课的学习。因此不难发现，本课程是一门参与性课程。在课程学习中，学生们将进入实验室深入了解生物技术，并且会完成一项研究项目，因此这门课程能提高学生的综合能力，实验手段与研究方法也将使得学生成为他在未来所从事领域的专家。
成功完成生物学后，学生将能够：
• 在遗传、细胞和生理层面，理解基本的人类生物学
• 了解人体如何保持健康的平衡，以及干扰这种平衡将如何引起疾病
• 熟悉治疗疾病的现代生物医学科技方法
• 在讨论到关于当代健康与疾病的问题时，能够做出深入的见解
• 在个人、伦理和政治健康问题上做出理性的决定。
大学写作（ENGL1500）
学术写作是国外大学的必修课，大部分课程都有学术论文的要求。为了充分提升学生们论文写作水平，帮助学生们达到其他学科的写作要求，我们开设了大学写作课程。该课程将指导学生们通过思维创新、语言组织、受众分析和了解熟悉不同的写作风格，以此来实现完成高质量写作的目标。课程强调写作的创作过程，侧重于文章的生成、塑造和编辑的初级阶段，旨在将学生的个人经历与他们在大学课程中获得的学术知识结合起来。学生们将学会如何引用、摘要、总结、论证，以及如何正确的使用学术写作格式。
课程大纲
修辞分析，修辞诉求，说服技巧，逻辑谬论，目的、受众、深度语境，提出观点，观点的展开，过渡，分段，引用、释义、总结，基本的MLA格式，编写和修订，写作研讨会。
统计学基础（MATH1300）
本课程将会介绍统计学在公共卫生科学中的应用，课程涵盖的主题包括描述性统计、概率分布、参数估计、假设检验和简单线性回归、样本量和功率计算的介绍。在本课程的学习中，学生可以练习描述和介绍统计结果，因此本课程也为学生们提供了锻炼科学写作技能的机会。
完成统计学的课程后，学生将能够:
• 制定统计假设
• 确定适当的研究设计、变量定义、数据收集过程和统计方法，以检验假设
• 定义给定假设所需的统计能力和样本量
• 计算描述性统计并手动进行假设检验
• 以书面形式解释并展示统计检验的结果
编程基础（ART2700）
本课程将使用Processing作为主要的操作平台。这个平台具有简单、灵活但功能强大的开发环境，并且它基于java语言，因此我们可以使用它来学习如何在视觉艺术的领域中编写代码。当我们建立了编程的基础，我们将会学习更深入的内容：基于Web平台，探索HTML, CSS, JavaScript的力量，并充分利用新的web处理库p5.js。
完成这门课程的学习后，学生将：
• 熟悉如何在创造性环境中的进行编程
• 通过检查代码和数据作为创造性表达的媒介，来展示计算机媒体的力量
• 选择感兴趣的特定领域，探索并独立完成个人项目
• 获得编程流畅度的改善
• 获得分析思维技能。
美国历史（HIST1600）
本课程将会介绍在成为世界强国后，美国的主要历史发展。课程将会对一些话题进行研究，例如：从农村农业社会发展为城市工业国家，美国经历了巨大的转变；对美国政府在社会和经济中扮演的角色，人们的看法一直在改变；从19世纪的孤立一直到二战后成为世界超级大国的这些年里，美国外交政策的演变。
课程大纲
内战与重建，西进运动，工业扩张，城市扩张，印度政策，帝国扩张，进步时代，渐进式改革，第一次世界大战，咆哮的20年代，大萧条时期的美国，罗斯福新政，第二次世界大战，美国与冷战，郊区的兴起，越南战争，尼克松悖论，今日美国。
建筑史（ARTH1020）
本课程将介绍建筑从古至今的历史。在一个时间框架内，调查主要的运动与概念、重要的纪念碑和有影响力的设计。在课程结束后，你们将获得分析架构的能力，并能对建筑史上的基本问题和关注点了如指掌 。
课程大纲
• 哥特式建筑
• 美洲和非洲的本土建筑
• 文艺复兴时期的建筑
• 巴洛克建筑
• 新古典主义、浪漫主义和洛可可
• 折衷主义、工业化和新颖性
• 二十世纪与现代主义。
计算机基础（CSCI1010）
本课程将对计算机科学学科进行一个广泛的研究，主要讲述了现代计算机的作用和活动（算法的设计，分析和实现[编程]）的基本知识。课程着重于探讨计算机的显示、存储、处理、组织和交流信息等方面，主题包括硬件、软件、算法、操作系统、网络和程序的接口等。
课程大纲
• 硬件
• 软件
• 算法
• 继电器系统
• 网络
• 编程
• 用户界面
社会学基础（SOC1100）
社会学是对个人，群体和社会之间的社会生活和相互作用的研究。简而言之，它是对人类社会行为的研究。它是一门广泛的学科，与人类学，经济学，历史，政治学，心理学和妇女研究以及其他领域重叠并结合在一起。本课程将向学生介绍社会学的基本概念，理论和方法。
课程将涵盖以下话题：
• 群体中的人类行为，对社会和文化规范的服从，以及文化与行为的关系。
• 社会内部的结构性不平等，主要是美国的社会经济，性别和基于种族的不平等。
• 全球化，移民和发展等全球问题。
成功完成社会学课程后，学生将能够：
• 使用更客观的社会分析角度，更广泛地查看特定的情况。
• 了解社会研究方法，获得对研究进行批判性评价的能力。
公共卫生 （PUBH2100）
本课程将通过追溯公共卫生的历史演变，介绍公共卫生的概念。通过对经典公共问题及其解决方案的分析，探讨公共卫生的哲学、价值和使命，并和同学们一起讨论全球卫生方面的趋势，如流行病应对、特定疾病规划、筹资机制和能力建设。
课程大纲
• 全球卫生概念
• 全球化与全球卫生垂直化
• 全球卫生目标与市场挑战
• 全球卫生非政府组织
• 医疗改革
• 人口控制与战争
• 全球地方卫生
• 全球卫生的未来。
报名及录取要求Procedure
报名及学习流程
1. 填写并提交报名表。
2. 被录取的同学收到辅导员发送指定科目的收费单和学生协议书，完成协议的签署与付款。
3. 收到学员手册，课表及美国圣路易斯大学提供的学籍注册材料。
4. 开课前收到课程预习要求以及相关材料和参考文献。
5. 按照课表和学员手册的说明进行学习。
常见问题Q&As
1. Q：学分成绩能否在官方渠道查看？
A：所有参与学分项目的同学，都是短期学籍，将收获圣路易斯大学的学籍注册材料，成绩会
在圣路易大学有存档，学生可以拿到纸质和电子版的成绩单，同时在申请填写大学学分的时候请圣路易斯大学发送成绩单至申请院校。
2. Q：学分会获得全美大学的转化及认证么?
A：所修学分是圣路易斯大学的官方学分，只要是圣路易斯大学的学生可转化的学分，就可在
美国高校可转化，几乎所有大学都可以转化。
3.Q：学分是全部转化到其他大学么？
A：不是的，所修课程基本为大学基础课程，但是不同级别的大学对基础课程的大纲、难度、
学分设定都有区别，需要对应该大学该专业的学分及大纲比较，计划转入的大学，会对应本次课程的大纲内容做出评估，按照比例转入学分。可能是全部，也可能是部分学分转入。
4. Q： 上课就能获获得学分么？上完语言培训还是不能完全听懂，怎么办？
A： 成绩分ABCD, C以上成绩可获得学分（包括C-）。认真学习基本能达到C，即便语言开始有点困难，但是课程可回放，且系统有教材，学生可反复学习，通过学习教材和讨论，及时咨询老师，认真完成作业和小组论文，一般可达到C及以上。
5. Q：参与学生都有推荐信么？
A：在学员不出现早退/逃课等情况，并严格完成课程、达到 A-以上成绩及相关要求的论文的
前提下，甲方 100%保证该学员获得教授网申推荐信，并至多提交 12 所美国的大学。
6. Q：什么样的学生不能获得推荐信？
如学员该门学科综合评分成绩在 A-以下则不能获得教授的推荐信。综合评分成绩将由以下四个维度构成： （1）最终考试分数 （2）作业评分 （3）出勤率 （4）科研论文评分；
最终每门学科的成绩将由该门学科授课教授确定，相关信息在开课第一天公布给到学员
7. Q ：项目介绍的老师，是授课老师么？
A：是的，除非老师因为疫情或其他突发意外发生不可执行的问题，否则不会更换执教老师。
如发生意外，会更换同级别老师授课。
申请美国大学学分课程请致电丁丁留学：400-902-7896； |
